冬日的寒風(fēng)讓人感到陣陣?yán)湟?，但卻無法阻擋德國學(xué)生們對于職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展交流的熱情。來自德國的交換生來到同濟大學(xué)，開啟了一場跨國的創(chuàng)新學(xué)習(xí)交流之旅。

德國的“雙元制”職業(yè)教育體系以其高度的實踐性和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的特點備受世界矚目。如今，隨著中國經(jīng)濟發(fā)展格局的調(diào)整和上海經(jīng)濟發(fā)展高地的支撐，中國的職業(yè)教育也正迎來前所未有的發(fā)展機遇。德國的學(xué)生們來到同濟大學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，不僅為中國學(xué)生提供了與國際同行交流學(xué)習(xí)的機會，也有助于促進中德兩國職業(yè)教育的互學(xué)互鑒，為中國職業(yè)教育的發(fā)展注入新的活力和動力。

在這個寒冷的冬日，這些德國的交換生走進同濟科技園、走進上海景格，在關(guān)于職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)交流中，不僅感受到了中國職業(yè)教育發(fā)展的蓬勃生機與活力，也深刻體會到了中國教育科技創(chuàng)新發(fā)展的氛圍。

在景格的參觀環(huán)節(jié)中，德國的學(xué)生們體驗了景格的元宇宙技術(shù)體驗中心、AI創(chuàng)課體驗中心等區(qū)域，前沿的技術(shù)、精彩的演示，讓他們了解了景格的創(chuàng)新教育理念和專業(yè)技術(shù)實力。

在元宇宙技術(shù)體驗區(qū)域，德國學(xué)生們親身體驗了利用虛擬仿真技術(shù)進行技能訓(xùn)練的獨特魅力。他們戴上VR眼鏡，仿佛置身于真實的工作場景中，學(xué)習(xí)并了解了各種汽車專業(yè)操作技能，他們紛紛表示這樣沉浸式的學(xué)習(xí)方式既有趣又高效。

在AI創(chuàng)課體驗區(qū)域，德國學(xué)生們見識到了人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。通過觀摩智能教學(xué)工具的創(chuàng)新使用，他們對AI如何助力個性化教育有了更直觀的認(rèn)識。智教AI為教育帶來的巨大變革，讓他們深受啟發(fā)。

在交流環(huán)節(jié)，他們了解了景格的發(fā)展歷程與專業(yè)技術(shù)，同時與景格的專業(yè)教師針對德國職業(yè)教育體系和中國職教出海等話題進行了交流與探討。

景格作為中國聚焦職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的代表企業(yè)之一，一直致力于推動國家職教出海的進程，將中國的職業(yè)教育理念和先進技術(shù)帶到世界。德國學(xué)生們的到來，無疑為這一目標(biāo)注入了新的活力。

德國的職業(yè)教育歷史悠久，教育理念先進，加強中德職教合作，互學(xué)互鑒，對于中國的職業(yè)教育發(fā)展大有裨益。通過這樣富有意義的跨國交流，從德國職業(yè)教育體系中汲取的寶貴經(jīng)驗，將為推動中國職教出海提供新的思路。

教育的魅力不僅在于知識育人，更在于促進跨越時空的思維碰撞和技術(shù)交融。相信在未來，他們將把在中國學(xué)到的知識和經(jīng)驗帶回德國，為兩國職業(yè)教育的交流與合作搭建更廣闊的平臺。

總的來說，這次德國學(xué)生來到景格交流學(xué)習(xí)的活動，是一次成功的文化交流，也是一次富有成果的學(xué)習(xí)之旅。我們期待未來有更多的國際學(xué)生來到中國、來到同濟、來到景格，共同探索職業(yè)教育發(fā)展的新可能。