在職業(yè)教育普遍面臨“上熱下不熱”“校熱企不熱”“官熱民不熱”等“三重壁壘”的情況下，職業(yè)院校在校生超過(guò)全國(guó)的1/8的河南貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，在加大投入、體制創(chuàng)新、校企合作等方面銳意開(kāi)拓，走出了一條職教發(fā)展的“河南道路”，使職業(yè)教育日漸成為百姓認(rèn)可、區(qū)域振興的有力支撐。

縣區(qū)職教“第一局” 破除教育就業(yè)“兩張皮”
    投資8億元，規(guī)劃1156畝用地，建設(shè)面積達(dá)40萬(wàn)平方米的公共實(shí)訓(xùn)基地是河南信陽(yáng)市平橋區(qū)近年來(lái)為發(fā)展當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育建設(shè)“大手筆”。這個(gè)基地目前已吸引航空服務(wù)、紡織服裝、機(jī)電維修等27個(gè)培訓(xùn)科目的21家職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)入駐，年培訓(xùn)超過(guò)1.5萬(wàn)人次。
    “以職教局為紐帶，以實(shí)訓(xùn)基地為載體，政府、企業(yè)、學(xué)校擰成了一股繩?！焙幽闲抨?yáng)市平橋區(qū)區(qū)委書(shū)記王繼軍說(shuō)。
     據(jù)王繼軍介紹，過(guò)去，平橋的教育部門100多人，負(fù)責(zé)職業(yè)教育的只有4個(gè)人；人社部門也有100多人，負(fù)責(zé)就業(yè)工作的只有6個(gè)人。“大家口頭上都對(duì)職業(yè)教育很重視，從體制上卻把職業(yè)教育邊緣化了?！?br />     痛感人手不足、條塊分割等體制障礙，平橋區(qū)2011年10月成立全國(guó)首家職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)局，整合教育部門職業(yè)教育和成人教育職能、人社部門職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)職能，編制36人，專司職業(yè)教育工作。從此，職業(yè)教育駛?cè)雽Ｈ藢９?、協(xié)同推進(jìn)的快車道。
    “因?yàn)橛辛松舷乱槐P(pán)棋的管理機(jī)制，實(shí)訓(xùn)基地真正成為職教人才發(fā)展的立交橋。”信陽(yáng)航空服務(wù)學(xué)校校長(zhǎng)劉品生向記者介紹，校區(qū)中間是教學(xué)樓，周邊是車間，一個(gè)車間一個(gè)企業(yè)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的每個(gè)專業(yè)都引進(jìn)一家企業(yè)在校生產(chǎn)、辦公。
     實(shí)訓(xùn)基地也給學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新提供便利條件，信陽(yáng)航空服務(wù)學(xué)校的“三明治教學(xué)法”深受好評(píng)：學(xué)生在課堂上學(xué)知識(shí)，可以立刻運(yùn)用到真實(shí)的工作環(huán)境，在工作中遇到問(wèn)題，又可以馬上帶回課堂，由老師分析指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程完全結(jié)合。
     以學(xué)校同攜程網(wǎng)共建的信陽(yáng)呼叫中心為例，學(xué)生入學(xué)即可簽訂就業(yè)協(xié)議，前兩年在呼叫專業(yè)學(xué)習(xí)，第三年在呼叫中心實(shí)習(xí)，畢業(yè)可直接就業(yè)。目前，學(xué)校已向攜程網(wǎng)輸送了500余名學(xué)生，月薪達(dá)到3000至4000元。
工廠式學(xué)校實(shí)現(xiàn)校企深度融合
     5年間，河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院從一所1000人規(guī)模的中職院校變成10000人規(guī)模的高職院校。院長(zhǎng)張震把這種跨越式發(fā)展的秘訣概括為四個(gè)字：“校企合作。”
《教育規(guī)劃綱要》實(shí)施5年來(lái)，校企合作正在成為職業(yè)院校增長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力的突破口。
     “新校建立的過(guò)程就是校企合作的過(guò)程?！睆堈鹫f(shuō)，學(xué)校建立占地200多畝的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，引進(jìn)10多家企業(yè)，學(xué)校提供土地，企業(yè)建廠房和生產(chǎn)線，企業(yè)不對(duì)外招工，主要用學(xué)校的學(xué)生來(lái)頂崗實(shí)習(xí)。
     學(xué)生畢業(yè)就能上崗、上崗就能勝任，企業(yè)嘗到校企合作的甜頭，興辦職業(yè)教育的積極性也越來(lái)越高，股份制辦學(xué)成為校企合作的新趨勢(shì)。河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院下屬的電氣學(xué)院與河南龍翔電氣公司合作建立龍翔電氣工程學(xué)院，學(xué)院占股51%，企業(yè)占股49%。
    “企業(yè)是學(xué)院的，學(xué)院也是企業(yè)的，感覺(jué)找對(duì)了路子?！饼埾桦姎夤径麻L(zhǎng)李端中說(shuō)，目前公司有三分之一的員工都是這里培養(yǎng)的。
    “這是我們辦工廠式學(xué)院的一個(gè)成功嘗試?！痹趶堈鹂磥?lái)，通過(guò)引廠入校、校企共建，將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，不僅提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，也切實(shí)提高企業(yè)的參與度和責(zé)任心。
     河南省已支持110多所職業(yè)院校開(kāi)展公辦民助、民辦公助、股份制等多元化辦學(xué)改革試點(diǎn)，還先后成立15個(gè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，建成職教集團(tuán)62個(gè)，共吸納職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等成員單位2122家，初步形成了校企共同育人模式。
就業(yè)暢招生旺 增強(qiáng)職教吸引力
    2011年，河南焦作的任靜高中畢業(yè)后并沒(méi)有考大學(xué)，而是選擇了鄭州軌道交通中等專業(yè)學(xué)校的乘務(wù)專業(yè)。入學(xué)第二年，她便在春運(yùn)期間上崗實(shí)習(xí)，第三年通過(guò)鄭州鐵路局面試，成為一名高鐵乘務(wù)員。
     “當(dāng)時(shí)了解到地鐵、高鐵等軌道交通行業(yè)會(huì)有比較大的發(fā)展，也比較缺人，跟著父母到學(xué)校參觀后，覺(jué)得學(xué)校教學(xué)很有針對(duì)性，就業(yè)有保障，入學(xué)還有補(bǔ)助，就選擇了這里。”
    鄭州軌道交通中等專業(yè)學(xué)校是一所2010年才創(chuàng)辦的中職院校，僅僅5年時(shí)間，該校已經(jīng)擁有在校生15000余人，今年招生更是再創(chuàng)新高，達(dá)到8000余人，學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上。
    “就業(yè)暢，招生才能旺?！痹撔ＰｉL(zhǎng)于存濤說(shuō)，學(xué)校以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，投資數(shù)千萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了一整列地鐵實(shí)車，建成了擁有自動(dòng)售票機(jī)、安檢儀、入站閘機(jī)等設(shè)備的地鐵、高鐵仿真實(shí)訓(xùn)站臺(tái)，涵蓋軌道交通行業(yè)70%以上工種的初、中級(jí)崗位。
    “我們的學(xué)生到北京、上海的地鐵公司上班，可以直接給他們新招的員工當(dāng)教官，鄭州春運(yùn)期間新開(kāi)的臨時(shí)班列用的全是我們學(xué)校的學(xué)生?！痹撔＞蜆I(yè)處負(fù)責(zé)人郭輝說(shuō)。
    據(jù)河南省教育廳統(tǒng)計(jì)，2008年以來(lái)，全省職業(yè)院校累計(jì)向社會(huì)輸送了470多萬(wàn)名高素質(zhì)勞動(dòng)技術(shù)人才，全省高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。
     為提升職業(yè)教育吸引力，河南省還決定從今年秋季學(xué)期起，對(duì)各類中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍在校生全部免除學(xué)費(fèi)。
     “前5年是河南職業(yè)教育鋪攤子、打基礎(chǔ)的時(shí)期，現(xiàn)在則是上水平、上臺(tái)階、上質(zhì)量，提高職業(yè)教育的吸引力、服務(wù)力、激發(fā)辦學(xué)活力的時(shí)期。”河南省教育廳副廳長(zhǎng)尹洪斌說(shuō)，河南將繼續(xù)深化改革、提升質(zhì)量，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才和技術(shù)支撐。